Đề IELTS Reading · IELTS 8020

The Dust We Made

← Tất cả đề Reading
IELTS Academic Reading Band 7.0-8.5 13 câu Bài đọc ~567 từ 14 phút Đề 8020 tự biên soạn

Trang này có toàn văn bài đọcđủ 13 câu hỏi đúng như trong phòng thi, chia theo dạng: True/False/Not Given · Multiple choice · Điền từ. Đáp án và lời giải từng câu không in ở đây — bạn làm bài trên máy rồi hệ thống chấm ngay khi nộp và giải thích vì sao mỗi câu đúng hoặc sai. Làm trước, đọc lời giải sau thì mới biết mình sai ở đâu; đọc đáp án trước thì đề coi như hỏng.

Làm đề này trên máy, chấm ngay khi nộp

Đúng định dạng thi máy, có đồng hồ. Nộp xong hiện đáp án kèm lời giải từng câu. Không cần trả phí.

Vào làm đề này →

Bài đọc

AIn 2004, the marine biologist Richard Thompson published a short paper asking where all the plastic in the ocean had gone. Decades of production suggested there should be far more visible debris than surveys were finding. His answer introduced a new word to science: microplastics — fragments smaller than five millimetres, produced as larger items crack and split under sunlight and waves, or manufactured small in the first place as pellets and the polishing beads then common in cosmetics. The missing plastic had not disappeared. It had been ground into a dust too small to see from the deck of a ship, and it was everywhere the samplers looked.

BEverywhere, it has since become clear, means everywhere. Microplastics have been recovered from Arctic sea ice and the sediment of the Mariana Trench, the deepest point of any ocean; from Alpine snow, farm soils and city air; from bottled water, table salt, honey and beer. Fibres shed by synthetic clothing in washing machines are a major source — a single load can release hundreds of thousands of them — as is dust worn from vehicle tyres, which rain washes into rivers. Human samples have followed the environmental ones: studies have reported microplastic particles in blood, lungs, and the placentas of unborn children. Wherever instruments become sensitive enough to look, the particles are already there.

CWhat such findings mean for health is a much harder question, and an honest summary is uncomfortable in both directions. Laboratory studies show that at high concentrations, microplastics can stress cells, provoke inflammation, and carry chemical additives of known concern; one widely reported clinical study found that patients with plastic particles detectable in blood-vessel deposits went on to suffer more heart attacks and strokes than patients without. Yet association is not proof, doses in laboratories often exceed anything measured in daily life, and no regulator anywhere has yet established what level of exposure, if any, is safe or unsafe. The particles are certainly in us; whether they are, at current levels, hurting us is a question science has not yet closed.

DWhat is not in doubt is the direction of the numbers. Plastic production has doubled roughly every two decades and is projected to keep rising; existing debris meanwhile continues to fragment, which means the count of particles would grow for decades even if production stopped tomorrow. Cleaning microplastics out of the open ocean is, by general scientific agreement, impractical — the particles are too small, too dispersed, and too thoroughly mixed into sediment and food webs. The realistic levers all sit upstream: redesigning products, capturing fibres and tyre dust before they travel, and above all producing and discarding less. Several countries have taken the first small steps, banning the cosmetic microbeads that were among the most easily replaced sources.

EThe scientific community's public messaging has settled into a careful two-part register that the subject seems to demand. Panic is unwarranted, researchers repeat: nothing measured in a human body so far justifies alarm about everyday exposure. Complacency is equally unwarranted: a contaminant that is global, persistent, accumulating and unremovable is precisely the kind of problem best addressed before its harms are proven rather than after. Thompson himself, twenty years on from his paper, makes the point with a economy: by the time we are certain, he notes, the plastic will still be there — and certainty is the only thing that arrives on schedule.

Câu hỏi (13 câu)

Questions 1–5

Đúng/Sai/Không có thông tin.

  1. 1.Thompson's 2004 paper was prompted by finding more ocean plastic than expected.
  2. 2.Microplastics have been found at the deepest point of the ocean.
  3. 3.A single washing-machine load can shed hundreds of thousands of synthetic fibres.
  4. 4.Regulators have set an official safe level for microplastic exposure.
  5. 5.Microplastics cause more harm to children than to adults.

Questions 6–9

Chọn đáp án đúng nhất.

  1. 6.The heart-attack study in paragraph C is presented as…
    1. final proof that microplastics kill
    2. concerning evidence that falls short of proof
    3. a study that was later withdrawn
    4. evidence that laboratory doses are realistic
  2. 7.Why would particle counts keep rising even if production stopped tomorrow?
    1. Factories would ignore the ban
    2. Recycling releases new particles
    3. Existing debris continues to break into fragments
    4. Rivers would keep importing plastic
  3. 8.Cleaning the open ocean is considered impractical because the particles are…
    1. too small, dispersed and mixed into sediment
    2. protected by international law
    3. valuable to recyclers
    4. mostly in Arctic regions
  4. 9.The 'two-part register' of scientific messaging says the public should be…
    1. alarmed and act immediately
    2. calm because plastics are harmless
    3. patient until proof arrives
    4. neither panicked nor complacent

Questions 10–13

Điền KHÔNG QUÁ HAI TỪ và/hoặc MỘT CON SỐ từ bài đọc.

  1. 10.Microplastics are defined as fragments smaller than ________ millimetres.
  2. 11.Besides clothing fibres, dust worn from vehicle ________ is a major source washed into rivers.
  3. 12.Plastic production has doubled roughly every two ________.
  4. 13.Several countries have banned cosmetic ________ as an easily replaced source.
Tự chấm giờ: đề này gợi ý 14 phút. Trong bài thi Reading thật bạn có 60 phút cho 3 passage và 40 câu, nên hãy tập bám sát mốc thời gian ngay từ khi luyện — hết giờ là kiểu mất điểm phổ biến nhất của phần Reading.

Cách làm các dạng câu có trong đề này

TRUE / FALSE / NOT GIVEN

FALSE nghĩa là bài nói NGƯỢC LẠI, không phải bài không nói. Còn NOT GIVEN nghĩa là bài im lặng về chuyện đó. Quy tắc tự kiểm rẻ nhất: khi định trả lời FALSE, hãy chỉ tay vào đúng cụm từ trong bài mâu thuẫn với phát biểu — không chỉ ra được thì đáp án là NOT GIVEN.

Các câu theo đúng thứ tự xuất hiện trong bài đọc, nên khi đã định vị được câu 3 và câu 5 thì câu 4 chắc chắn nằm giữa hai chỗ đó. Đừng đọc lại cả bài cho từng câu.

Đọc kỹ hơn: phân biệt True/False/Not Given với Yes/No/Not Given.

Multiple Choice

Loại hai đáp án sai trước, rồi mới so hai đáp án còn lại — đừng cố tìm đáp án đúng ngay từ đầu. Đáp án sai của IELTS thường sai vì một chữ: một trạng từ tuyệt đối (always, only), một chủ thể bị đổi, hoặc một quan hệ nhân quả bài không hề khẳng định.

Đáp án đúng gần như luôn là bản diễn đạt lại của câu trong bài, không phải bản chép nguyên chữ. Phương án dùng lại nhiều từ y hệt bài đọc thường là bẫy.

Đọc kỹ hơn: các dạng câu hỏi Reading khác.

Điền từ (Sentence / Summary / Note completion)

Đọc giới hạn số từ trong câu lệnh trước khi làm câu đầu tiên. Viết quá giới hạn là sai, kể cả khi nội dung đúng. Từ ghép có gạch nối tính là một từ; mạo từ a, the vẫn tính là một từ nên bỏ được thì nên bỏ.

Trước khi đi tìm, hãy đoán từ loại cho mỗi chỗ trống dựa vào ngữ pháp của câu: danh từ, số, hay động từ. Việc này biến bài đọc từ "đọc xem có gì" thành "đọc để xác nhận cái mình đang chờ". Chính tả và số ít số nhiều đều bị chấm.

Đọc kỹ hơn: luật số từ và bẫy điền từ.

Sẵn sàng làm thử?

Làm xong sẽ thấy đáp án, lời giải từng câu và chỗ trong bài đọc quyết định đáp án đó.

Làm đề "The Dust We Made" →

Đề Reading khác cùng mức

Xem toàn bộ kho đề IELTS Reading, hoặc vào kho đề luyện tập để lọc theo kỹ năng và dạng câu. Đang cần một khung học tổng thể thì xem lộ trình tự học IELTS.